我们先来看一下课文原文：
一、引入课题
1.首先让孩子们大声读课题
2.读注释，点明这篇文章选自红楼梦的第70回，并指出这篇文章题目是编者所家，让学生知道中国古典名著之一《红楼梦》作者曹雪芹，并让学生做批注，老师板书。
3.老师讲解阅读中国古典名著的方法：联系课文猜测意思；难解语句暂且放过；借助资料扩大了解；结合影视加深理解。
二、初读课文，理清思路
1.在掉风筝这个环节，出示探春和黛玉的话，解决陌生词语忌讳、晦气的读音和意思，从而引出古时候放风筝就是放晦气。
2.出示拿风筝片段，自由读，读通顺。碰到“高墩”“籰子”“剪子股儿”的难词可以暂且放过，此处将之前讲的阅读古典名著的方法落实了。
3.解决难词陌生词的同时也捋清楚了事情的发展顺序：掉风筝——拿风筝——放风筝。
三、再读课文，分析节选主要人物性格
1.阅读古典名著最应该关心的是名著中的人物。
2.快速揪出主要人物：贾宝玉
3.出示阅读要求①画一画，画出描写贾宝玉的语句②想一想，宝玉的这些表现给你留下了什么印象③写一写，在描写贾宝玉的空白处写上自己的批注。
4.品读宝玉言行神态，分析宝玉性格：善良，率直，细心
1宝玉三次想要风筝，都没了，出示第二个片段，读出宝玉的没有架子，随和、忍让。
2为什么宝玉最喜欢美人风筝？（细看了一回，放起来，十分精致，心里欢喜，便叫起来）引出《红楼梦》的经典名句“女儿是水做的骨肉————见了男子便浊臭逼人”，从而分析宝玉的大格局，从不信奉男尊女卑。
3宝玉不仅这么想也这么做的，出示课文最后一段分析。美人——女儿，怜香惜玉
四、群文阅读，简析原著其他人物性格
1.黛玉、宝钗、晴雯、宝琴等等，曹雪芹写《红楼梦》就是要为这样的女儿立传。
2.《红楼梦》七十回和课文不一样，告诉孩子《脂本》更接近曹雪芹原著。
3.出示古本红楼梦第七十回的原文，分析黛玉的性格。
五、我手写我心
让孩子代入人物，写一写：看着空中飘飘摇摇的风筝，黛玉心想：
反思：有个同学因鼓励而哭泣，告诉我们老师，要
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