卫生区里的“剪子包袱锤”
梅花斗雪，独立寒枝，是等待春天；诸葛亮静心躬耕是等待“三顾茅庐”；姜子牙“愿者上钩”是等待；勾践“卧薪尝胆”是等待；铁杵磨针，十年一剑，都是等待。教育更是一种“慢”的艺术，三分教，七分等。既然，我们可以在生活的“等待”中发现快乐、享受快乐，那么，我们为什么不能在“等待”孩子成长的过程中，也去发现快乐、享受快乐呢？我们一直在为孩子的大小问题，焦虑着，担忧着，烦躁着，愤怒着，却忘记了在教育之中，还有一个重要的词语叫——“等待”。
每个孩子都是一朵花，在教育过程中需要我们有足够的耐心、宽容的胸怀、智慧的眼睛等花儿开放的那一刻。今天，我依旧早早的来到学校，看完学生进校的路队后，开始例行巡视，在每一个班级的卫生区里，都有值日生劳动的身影，在为了营造美好的校园环境，认真的扫地、拖地等，忙的亦不乐乎，在我巡视到崇文楼附近的时候，突然听到在不远处的卫生区有玩耍做游戏的声音，我立时火冒三丈，加快了脚步，想去教训他们一顿，大好的时光不去读书就算了，在卫生区里打扫卫生还不认真，竟然敢利用打扫卫生的时间玩游戏。走进了他们，看到三个四年级的小学生一手拿着卫生工具，另一只手在玩“剪子、包袱、锤”，我心里想现在的孩子，真的是玩心太重了，就这一点时间还不忘记抓紧玩，我一定要好好的教训他们一下，我快步走过去，正想开口说话，突然听到一位男同学说：“哦耶，三局两胜，我赢了，我先来选，我喜欢拖地，我就选拖地吧”，另一位男生说：“好吧，我就选扫地吧”最后一位男生用低低的声音说：“那我只好我去倒垃圾了，不过下一次我一定能赢的”。这时只听：第一位男生欢呼：“OK，分工完毕，快乐三人组，卫生打扫现在开始。”
原来如此！看着他们快乐的忙碌起来的身影，我立在了原地，庆幸自己没有走过去，没有破坏这份由自己制定的快乐劳动的规则。“耐心守得花儿开”，对于孩子尤其是我们认为孩子在犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，相信就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音！等上课铃打响，我再去卫生区巡视，发现这个班的卫生区打扫的最干净，或许这是孩子们的快乐效应，在起作用，我选择的，我感兴趣的我就能做到最好。当我打开门，走进办公室去回味这一刻的时候，却发现我那等待的瞬间，享受到了别样的幸福。很多时候，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。等待是一种爱——一种需要爱心与信心的爱。很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。学会等待，在等待中守候花开。在等待中付出必然能在等待中收获。掩卷反思，教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程。
“冬天来了，春天还会远吗”，这是希望的等待；“月上柳梢头，人约黄昏后”，这是幸福的等待；“山穷水尽疑无路、柳暗花明又一村”，这是惊喜的等待。我将用我的等待引领每一个孩子都满怀自信，走向成功！让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福……
亲师子共成长本文编辑:刘萍预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇