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学前儿童剪刀的使用
使用剪刀的重要性
1
锻炼手指分离能力
手指分离能力就是指可以使用一个手指来完成某项任务。比如每一个手指能独立弯曲，又譬如拇指、食指、中指可以脱离于无名指和小指活动等等。这项能力非常重要，因为小朋友日后做所有的事都离不开这个能力，比如拿笔写字，系鞋带、使用工具、学乐器等等。使用剪刀时，需要拇指、食指与中指的交互动作，同时需要无名指和小指保持弯曲起到稳定前三指的作用。所以无论是前三指的指腹抓握能力还是后两指扮演的稳定角色，都决定了是否能够流畅地使用剪刀。
2
锻炼精细活动能力
使用剪刀时张开和闭合剪刀的动作也可以锻炼孩子小肌肉的发展。
3
锻炼手眼协调能力
成功使用剪刀裁剪出各种形状，主要就是依赖视觉的引导，才知道该怎么下刀，怎么调整角度。利用眼睛所看到的信息来修正手部动作就是手眼协调能力，这种能力广泛应用于各种操作性活动。
4
提高双边协调能力
这种能力其实就是指身体中线两侧躯干协调的能力。譬如吃饭，我们需要一只手拿勺子一只手捧着碗。踢球时，一脚站立另一脚踢球，这些都是双边协调能力的体现。使用剪刀剪纸，需要孩子一手控制剪刀，另一只手控制和固定纸张，只有两只手协调的时候，才能顺利地进行剪纸活动。
5
提高躯干稳定性
使用剪刀会动用到躯干的肩膀、前臂以及手腕，有些学前儿童在第一次使用剪刀时身体僵硬，其他身体部位甚至会出现联动。然而这些部位的稳定性和良好姿势是是否能够顺利进行剪刀活动的前提。随着使用剪刀越来越熟练，躯干的稳定性也会增加。
孩子多大可以开始使用剪刀
1.5-2岁：孩子只会用双手来打开和闭合剪刀；
2-2.5岁：孩子已经知道怎么打开和关闭剪刀，但是还不太会用来剪纸。即使用，也基本上处于胡乱剪的阶段，2岁半有一点方向感，知道移动剪刀往前剪了（移动范围有限）；
3岁以上：基本可以调动躯干的双边协调能力，用另一只手拿着纸同时另一只手使用剪刀；
虽然3、4岁的孩子基本能够独立使用剪刀，但是基本要到5-6岁才能够熟练掌握使用剪刀的技巧。
使用剪刀剪纸的顺序
《3~6岁儿童学习与发展指南》关于手的动作与协调中指出：
小班幼儿能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；
中班幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合；
大班幼儿能沿轮廓剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
由此我们也大致能知道使用剪刀剪纸的顺序。让孩子剪纸时可以画出各种图案提高孩子参与的积极性。
胡乱剪
刚开始使用剪刀的时候，宝宝有点力不从心：剪刀拿不稳、力气使不上、剪刀的角度不对剪不下来……这个阶段，父母主要是教宝宝学会正确使用剪刀的姿势，练习手眼协调，所以可以给宝宝一张纸让他胡乱剪，剪成什么样子并不重要，重要在于让宝宝熟悉剪刀。
剪直线
剪直线可以分为两种：一种是彻底剪断，另一种是剪流苏（不剪断，到某个地方停止）。
剪流苏相较于彻底剪断稍难一些，需要手部更高的控制力。
剪直角
剪折线需要调整纸的角度。家长可以先画出一个折线让孩子剪，剪一个折线对孩子没有困难之后可以画出正方形或长方形剪。
剪曲线
曲线需要不断调整纸的位置，因为线条是在不断变化的，需要孩子做更多的调整剪刀以及拿纸的方式。
比如剪螺旋造型，孩子需要根据线和剪刀的速度来转动纸，整个过程都要集中注意力。剪螺旋造型时可以告诉孩子我们在剪蜗牛。
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