最近在读陈鹤琴先生的《家庭教育》，这本书自年问世以来再版了十几次，至今仍畅销不衰。
虽是一本关于家庭教育的书，但里面却没有过多的理论讲解，基本上都是通过一个个鲜活的例子，来传递家庭教育的理念。书中列举了很多教育孩子的原则，读来真是让人受益匪浅。其中有一个“小孩子应有剪图的机会”的原则引起了我的好奇。
在很多家长眼里，像剪子、刀具等家庭用品对孩子来说都是比较危险的东西，为了孩子的安全，都是把这些东西放得高高的，既不让孩子碰又不能让孩子摸。在这里为什么提到这样一个“小孩子应有剪图的机会”的原则，难道他不知道让孩子玩剪刀危险吗？
书中陈鹤琴先生还拿自己的儿子一鸣举例。一鸣还不到两岁的时候，陈老就给一鸣剪图的机会。刚开始陈老先剪给一鸣看，一鸣看到后就想剪，陈老就在一旁看着他剪。当然刚开始两岁多的孩子手劲肯定没那么大，让他剪他也剪不好。
不过等一鸣到了三岁9个月的时候，他就能剪得很整齐了。而且之前剪图的时候总是胡乱地剪，现在却能依照图画边沿把图画一张张地剪下来了。这对于现在三岁多的孩子来说，真是一个了不起的成就。
不过话又说回来了，陈鹤琴先生这么放心让那么小的孩子使用剪刀就不怕伤着孩子吗？
书中没有提到孩子使用剪刀时的注意事项，却说了剪图动作对于小孩子的许多好处：
1、剪图能让孩子养成独自消遣的好习惯。在那个年代家里没有电视、电脑、游戏机，也没有过多的绘本和玩具。孩子在家没事可做的时候，就变得非常“吵闹”。如果父母教给孩子剪图，孩子们就有事可做，不会再无畏地“吵闹”了，而且可以用剪图来独自消遣。
2、剪图可以练习孩子的手劲。孩子的手劲是需要练习的，虽然剪图不像写字、画画那样很精细的工作。但剪纸并不要求孩子必须剪成这样或那样，只要他喜欢剪，剪成什么样都无所谓。这样在玩耍的过程中，他的手劲慢慢地就好了起来。
从这些剪图的好处中不难看出，剪图在当时不仅可以作为孩子的游戏，而且还能从剪图这个游戏中培养孩子的能力。虽然书中没有提到注意安全，但却说了剪图这项技能需要父母去教孩子。只要父母教会了孩子怎么使用剪刀，那就不用太在乎安全的问题了。
现在的家长都特别在乎孩子的安全，有时候甚至到了痴迷的地步。有一位朋友为了防止孩子磕着碰着，就用胶带把家里的所有家具的棱角都包住，而且为了防止抽屉夹着孩子手，也把家里的所有抽屉都用胶带粘死。
这样看似是对孩子好，但是却带来了后遗症。当孩子喜欢开抽屉玩的时候，你却无情地把抽屉给粘死，无疑这种动作给孩子带来了好奇，也带来了困扰。等到他四五岁胶带再也无法阻止他的时候，他就疯狂地开抽屉，而且每次打开抽屉就会把里面所有的东西都扔出来才算完。
心理学上有个名词叫“未完成事件”，讲的就是在孩子成长的过程中如果他喜欢做某件事情的时候，你却无情地把阻止了。他心理就会对这件事产生极度的渴望，一旦他的能力达到了一定程度再也阻止不了他的时候，就会无休止地做这件事，直到满足了他心理的需求才算结束。
我家孩子在两三岁的时候见到家人使用剪刀，她也尝试一番，不让她玩根本不行。怕她剪到手，在她使用前就特别给讲了使用规范，她玩剪刀的时候就在一旁胆战心惊地看着她，生怕伤着那了。不过这种担心并没有成为现实，经过练习四岁多的她，自己就可以熟练地使用剪刀了。
所以在孩子的成长过程中，不要用安全来束缚了孩子的手脚。孩子也不像家长所想象的那样不注意安全，只要教会了他们使用规范，通过练习他们就会使用的越来愈熟练。
怕的就是为了安全不让孩子做这做那，导致孩子不知道使用规范，没有经过练习。等孩子长大了不仅显得非常笨拙，而且还容易出错，就得不偿失了！
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